Eksplorasi Pengalaman Mahasiswa Terhadap Kesulitan Menghadapi Ujian OSCA
An Exploration of Students' Experiences of Difficulties Facing The OSCA Exam
DOI:
https://doi.org/10.55887/jaki.v1i2.9Keywords:
OSCA, Pengalaman, UjianAbstract
Latar Belakang: OSCA adalah jenis evaluasi cutting edge yang berfungsi untuk menguji keterampilan mahasiswa kesehatan. Dalam menghadapi ujian OSCA tantangan terbesar bagi mahasiswa keperawatan yang sering dialami, baik sebelum, selama, maupun setelah ujian OSCA yaitu kecemasan. Kecemasan merupakan keadaan emosi negatif yang ditandai dengan firasat dan ketegangan fisik, seperti detak jantung yang cepat, berkeringat, dan kesulitan bernapas. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman mahasiswa terhadap kesulitan menghadapi ujian OSCA. Metode: Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling, jumlah sampel sebanyak 10 orang. Teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam. Metode Analisis data menggunakan metode Analisis Collaizi. Hasil: Hasil penelitian eksplorasi pengalaman mahasiswa terhadap kesulitan menghadapi ujian OSCA terbagi menjadi 7 tema yaitu, 1) Pengalaman terburuk selama ujian OSCA , 2) Manajemen atau pengelolaan stres sebelum dan sesudah ujian OSCA , 3) Harapan di masa mendatang saat ujian OSCA , 4) Cara mengelola waktu belajar menghadapi ujian OSCA , 5) Tantangan utama persiapan ujian OSCA , 6) Strategi atau metode belajar untuk memahami materi dan keterampilan sebelum OSCA , 7) Cara mengatasi rasa cemas atau stres sebelum ujian OSCA. Kesimpulan: Pengalaman mahasiswa saat menghadapi ujian OSCA ternyata menjadi tantangan terbesar bagi mahasiswa keperawatan.
References
Amiin, M. S. Al, & Fahrun Nur Rosyid. (2022). Hubungan Kecemasan Dengan Kualitas Tidur Mahasiswa Keperawatan UMS Tahun 2022 Dalam Menghadapi Ujian Objective Structured Clinical Examination (OSCE). 9, 356–363.
Anissa, L. M., Suryani, S., & Mirwanti, R. (2018). Tingkat kecemasan mahasiswa keperawatan dalam menghadapi ujian berbasis computer based test. Medisains, 16(2), 67. https://doi.org/10.30595/medisains.v16i2.2522
Annisa, D. F., & Ifdil, I. (2016). Konsep Kecemasan (Anxiety) pada Lanjut Usia (Lansia). Konselor, 5(2), 93. https://doi.org/10.24036/02016526480-0-00
Atmaja, H. K., Ningsih, M. U., Luthfia, E., Hasbi, M., & Pranata, S. (2023). Effective Simulation Methods Improve Student Skills in Performing Basic Life Support. Journal of Health Sciences, 16(02), 149–156. https://doi.org/10.33086/jhs.v16i02.3788
Budi, yulifah salistia. (2018). STRATEGI KOPING MAHASISWA PROGRAM STUDI D-III KEPERAWATAN MENGHADAPI UJIAN SKILL LABORATORIUM Yulifah Salistia Budi Program Studi S-1 Keperawatan, STIKES Banyuwangi,. 38–43.
Huda, N., Shaw, M. K., Chang, H. J., Erwin, Putri, S. T., & Pranata, S. (2024). The mediating role of coping styles in the relationship between fear of COVID-19 and mental health problems: a cross-sectional study among nurses. BMC Public Health, 24(1), 545. https://doi.org/10.1186/s12889-024-17863-w
Khasanah, M. L., Wuryanto, E., & Hidayati, T. N. (2014). ANALISIS MEKANISME KOPING MAHASISWA SEMESTER I MENGHADAPI UJIAN Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Fikkes Unimus. EJournal Unimus, 280–284.
Khoiriyah, K., Sukraeny, N., Harmini, S., Noysipoom, N., Tumme, S., Vranada, A., & Pranata, S. (2024). Anxiety and Depression Following Traumatic Brain Injury. Journal of Research and Health, 14(5), 489–496. https://doi.org/10.32598/jrh.14.5.2183.5
Kurniawan, W., Pranata, S., Vranada, A., Agustini, A., & Irham, L. M. (2024). Bibliometric Analysis of Triggers on Environmental Stress Among Medical and Health Sciences Students at the University. Scripta Medica (Banja Luka), 55(3), 371–378. https://doi.org/10.5937/scriptamed55-49741
Mohsen, M. M., & El-Abbassy, A. A. (2015). OSCE Tool for Improving B. Sc. Nursing Students’ Antenatal Examination. IOSR Journal of Nursing and Health Science, 4(6), 2320–1940. https://doi.org/10.9790/1959-04640112
Mulianda, D., Rahmanti, A., Margiyati, M., Sari, N. W., Haksara, E., & Pranata, S. (2022). Behavioral Activation, Mindfulness Exercises, and Loving-Kindness Meditation Exercises as Effective Therapies to Reduce Stress among Nursing Students’ during COVID-19 Pandemic. Open Access Macedonian Journal of Medical Sciences, 10(G), 228–232. https://doi.org/10.3889/oamjms.2022.8695
Nurhidayati, E., & Firmanto. (2017). Efektivitas Teknik Relaksasi untuk Menurunkan Kecemasan Siswa Kelas XII SMA Pusaka 1 Jakarta dalam Menghadapi Ujian. GUIDANCE : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 14 (02), 30–38.
Nurumal, M. S., Aung, K. T., & Ismail, S. (2016). Akademia Baru Reliability and Validity of the Objective Structured Clinical Assessment (OSCA ) in Undergraduate Nursing Program. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences ISSN, 4(2), 146–151.
Pawestri, P., Machmudah, M., Rejeki, S., Pranata, S., Fitria, S. A. N., Fitri, M. L., Dhamanik, R., & Khayati, N. (2023). Difference Effectiveness of Progressive Muscle Relaxation Therapy and Endorphin Massage Therapy Towards Reducing Menstrual Pain Intensity in Adolescents. Journal of Research and Health, 13(4), 247–254. https://doi.org/10.32598/JRH.13.4.2183.1
Pohan, V. Y., Yanto, A., & Pranata, S. (2024). Correlation of the Caring Behaviour of Nurses With the Motivation of Patients Undergoing Haemodialysis. Scripta Medica (Banja Luka), 55(2), 149–156. https://doi.org/10.5937/scriptamed55-48753
Pranata, S., Vranada, A., Kurnia, A., Hasanah, R., Putri, N. A., Juhro, S., & Khusna, K. F. (2022). Improving School Disaster Preparedness Through Teacher, Cadre Training and Disaster Simulation for Students at Public Elementary School. Community Development Journal, 7(2), 76–83. https://doi.org/10.33086/cdj.v7i2.3805
Ramadini, I., & Yanti, N. (2024). Gambaran Tingkat Stres, Kecemasan, dan Depresi Mahasiswa dalam Persiapan Menghadapi Ujian Osce (Objective Structured Clinical Examination). Jurnal Sehat Mandiri, 19(1), 81–92. https://doi.org/10.33761/jsm.v19i1.1354
Siswanto, Aseta, P., & Indriani, F. (2024). Efektivitas terapi seft (spiritual emotional freedom technique) dan berdzikir terhadap penurunan tingkat kecemasan mahasiswa prodi d3 keperawatan dalam menghadapi OSCA . Jurnal Ilmiah Keperawatan, 12(2), 313–321. https://doi.org/10.52236/ih.v12i2.661
Susfolyanto, A., Permadi, C., Alya, S. P., & Pranata, S. (2024). Analyzing the Concept of Self-Management in Hemodialysis Patients with Chronic Kidney Disease (pp. 231–241). https://doi.org/10.2991/978-94-6463-467-9_22
Sutiyarsih, E., & Setyaningsih, M. M. (2021). Analysis of The Relationship Between Patient ’ s Satisfaction With The Quality of Nursing Service and Service In Nursing Care. 10(1), 151–157. https://doi.org/10.30994/sjik.v10i1.554
Wahyuni, S., Pranata, S., Kurniawan, W., Setyowati, R., Heni, H., Wianti, A., Agustini, A., & Hijriani, H. (2024). Discovering the Impact of Bullying on Adolescents Through Bibliometric Analysis. Scripta Medica (Banja Luka), 55(2), 219–229. https://doi.org/10.5937/scriptamed55-47959
Wahyuni, S., Pranata, S., & Yosafianti Pohan, V. (2024). Stressors and Coping Mechanisms of Divorced Women. Scripta Medica (Banja Luka), 55(1), 1–12. https://doi.org/10.5937/scriptamed55-47723
Widodo, S. A., Laelasari, L., Sari, R. M., Dewi Nur, I. R., & Putrianti, F. G. (2017). Analisis Faktor Tingkat Kecemasan, Motivasi Dan Prestasi Belajar Mahasiswa. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 67–77. https://doi.org/10.30738/tc.v1i1.1581
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Azzahra Vanda S, Deandra Arthamevia B, Nesya Rahma W, Fadia Nur Maya, Hasnahayu Liswidya D, Farid Febri S, Linda Puspita Sari, Bagus Nur Yuda, Satriya Pranata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
